Si un élève n’arrive pas à apprendre à lire, c’est parce que : – « ses parents ne l’aident pas à la maison » – « le français n’est pas sa langue maternelle ». – « il fait une faute d’orthographe, il est probablement dyslexique ». Quel parent d’élève en difficulté n’a pas entendu l’une ou l’autre de ces phrases ? […]
Flash Lecture
Un espoir pour apprendre dans le bon sens
Éveiller la conscience phonologique des élèves de grande section de maternelle, leur expliquer que les mots sont composés de sons et de syllabes est une étape nécessaire pour les préparer à l’apprentissage de la lecture. L’association Agir pour l’école a formé 200 professeurs de grande section de maternelle dans ce sens. Pour les enfants les […]
Comment sauver l’école ? Vincent Peillon et Jean-Pierre Terrail
Télérama publiait le 15 septembre un dialogue entre le ministre de l’Éducation nationale, Vincent Peillon et le sociologue Jean-Pierre Terrail, auteur d’une méthode de lecture syllabique (Je lis, J’écris, éditions Les Lettres Bleues). Extrait Jean-Pierre Terrail : « on n’a jamais fait d’études en France sur l’efficacité des méthodes, à cause du principe de l’autonomie pédagogique. […]
Une graphothérapeute s’adresse aux enseignants
Graphothérapeute depuis 17 ans, Marie-Christine Foy tire la sonnette d’alarme : dans son cabinet des Yvelines, elle voit des enfants de plus en plus jeunes souffrant de difficultés de plus en plus graves en écriture. « Il y a une méthode précise pour apprendre à tracer les lettres dans les lignes, mais bien souvent, les instituteurs n’y […]
Une école dédiée à la méthode syllabique
C’est le pari audacieux de Françoise, mère de 5 enfants et institutrice à la retraite. « Je veux agir pour que cesse enfin le gâchis à l’école ». Pourtant, rien de prédisposait cette mère de famille à devenir une militante de la cause syllabique. Après avoir suivi la scolarité de ses cinq enfants, elle décide de passer […]
SOS Education au 2ème salon du livre des Tout-Petits
Mercredi 7 décembre, enfants et parents ont bravé la pluie pour se rendre au Salon du Livre des tout-petits et de la jeunesse, organisé par la Mairie du 7ème arrondissement. Alors que les enfants rencontraient quelques-uns de leurs auteurs préférés, parents et professeurs se sont rendus sur le stand de SOS Éducation, pour discuter de […]
La non-maîtrise de l’orthographe : un handicap au travail
Le niveau en orthographe baisse. Oui, mais aujourd’hui le problème s’accentue. Vous trouverez dans ce reportage d’une grande chaîne de télévision un florilège d’exemples : un cadre dirigeant qui va passer des heures à écrire un simple mail, des étudiants bardés de diplômes auxquels on fait faire des dictées, etc. Ces exemples résument bien cette […]
Syllabique : une efficacité scientifiquement prouvée
100% d’une classe de CP qui sait lire à la fin de l’année: c’est possible avec la méthode syllabique. Mieux encore, comparée avec une classe ayant appris à lire avec une méthode mixte, ces élèves comprennent mieux les textes qu’ils lisent. L’écart entre ces deux classes à tendance à s’approfondir en CE1 : les élèves […]
Les ravages des méthodes semi-globales : témoignage d’une mère de famille
La méthode globale ou semi-globale est une catastrophe et elle est toujours d’actualité dans les écoles. Je n’en reviens pas que quelqu’un puisse affirmer le contraire ! J’ai 3 enfants. Ma fille aînée de 21 ans ne sait pas écrire, dyslexique depuis la primaire; mon fils, 20 ans, idem, alors qu’au sein de nos deux […]
Méthode globale vs méthode syllabique : témoignage d’une mère d’élève
Mon fils est revenu de l’école avec des devoirs. Je m’attendais à des combinaisons de lettres afin de constituer des mots. Mais non, il est arrivé directement avec de grandes pages à lire, le pauvre ! Lorsque j’essayais de lui faire retenir les mots, il était complétement largué, je voyais la panique dans ses yeux! J’ai […]